幼兒期已開(kāi)始形成最初的個(gè)性傾向。這時(shí)的兒童在對(duì)待人與事的態(tài)度、興趣以及能力、行為習(xí)慣等方面表現(xiàn)出明顯不同。有的孩子合群，有的則孤獨(dú)；有的愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌，有的則相反；有的活潑、靈活，有的安靜、呆板。在能力差舁上更顯得突出：幼兒不僅在視聽(tīng)辨別力、注意力、記憶力、想象力和理解力上存在差異，而且在計(jì)算、口頭表達(dá)、音樂(lè)、美工等方面也存在著差距。5-6歲是人的心理發(fā)展待別是智力、思維發(fā)展最關(guān)鍵時(shí)期，教育得法，尤其是家庭教育得法是可以早出人才的。
心理測(cè)試儀廠家認(rèn)為，此外幼兒道德意識(shí)已開(kāi)始形成。這時(shí)，幼兒已能常握一定的逍德行為規(guī)則，有一定的獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)能力（比如，能提出與成人相反的評(píng)價(jià)〉。但道德評(píng)價(jià)還帶有很大的情緒性、暗示性、具體性，而且判斷道德行為常以效果為標(biāo)準(zhǔn)f很少考慮動(dòng)機(jī)。孩子道德意識(shí)的差異與家庭環(huán)覽和家庭教育分不開(kāi)。
