心理測(cè)試儀器廠家認(rèn)為，家庭教育之所以能發(fā)揮其難以被學(xué)校和社會(huì)教育替代的作用，是因?yàn)樗凶陨淼奶厥庑裕?
1.家庭教育的早期性。孩子從出生到上學(xué)前主要的生活環(huán)境就是家庭。而大腦的發(fā)倉(cāng)完善最旺盛時(shí)期是這一年齡階段，家庭成員間的關(guān)系、生活方式、思想作風(fēng)以及一定的家庭教育，在兒童個(gè)性形成和智力發(fā)展中起著極其重要的啟迪作用。
2.家庭教育的長(zhǎng)期性。家庭教育不但具有早期的特點(diǎn)，而且具有持續(xù)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。孩子從出生、成長(zhǎng)一直到走上社會(huì)參加工作，這中間大部分時(shí)間是在家庭里度過(guò)的。即使孩子成家立業(yè)后，也或多或少受到家庭的影響，受到父母的關(guān)照。
各家庭教育的潛移默化性。家庭教育往往寓于家庭生活之中，使孩子耳捧目染，潛移默化。所以，家庭人際關(guān)系、家庭環(huán)境氣氛、家庭生活方式以及家長(zhǎng)生活作風(fēng)等時(shí)時(shí)都在影響著孩子的心靈。家長(zhǎng)有意識(shí)的“身教”，更是對(duì)孩子起著潛移默化的作用。
4.家庭教育的深刻性。家庭教育的深刻性在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和熟悉往往勝于老師或同事，因?yàn)楦改概c子女生活在一起，子女沒(méi)有絲毫的掩飾，作父母的通過(guò)孩子的一言一行把握孩子的心理活動(dòng)和心理狀態(tài)，使教育做到及時(shí)、準(zhǔn)確、得當(dāng)。所以，往往只有父母才能對(duì)子女有深刻的了解，從而使家庭教育深刻化。
5.家庭教育的親切性。父母與子女的關(guān)系是血緣關(guān)系，家庭教育正是建立在這種關(guān)系之上，因此在家庭教育中父母對(duì)孩子傾注著最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，子女對(duì)父母也有一種特殊的親切感、佶任感和敬重感，從而為家庭教育提供了最為有利的條件。
由于家庭教育存在上述特殊性，父母對(duì)孩子的管教有遵循這些特殊規(guī)律，并輔之得當(dāng)?shù)慕逃绞�，才能收到良好的效果�?
